Mindfulness na escola

O cansaço e o desgaste emocional dos profissionais da Educação entraram, definitivamente, na pauta dos gestores educacionais diante dos impactos da pandemia do covid-19 na escola. De acordo com pesquisa do Instituto Ayrton Senna, 84% dos professores concordam que o tempo dedicado na sala de aula ao desenvolvimento de competências socioemocionais potencializa o aprendizado nas disciplinas tradicionais. Como é importante desenvolver as competências socioemocionais nos nossos estudantes! Porém, é preciso pensar primeiramente no professor e nos demais profissionais da Educação, agentes dessa transformação do bem no ambiente de ensino e aprendizagem.

The tiredness and emotional exhaustion of Education professionals definitely entered the agenda of educational managers in view of the impacts of the covid-19 pandemic on the school. According to a survey by the Ayrton Senna Institute, 84% of teachers agree that the time dedicated in the classroom to the development of social-emotional skills enhances learning in traditional subjects. How important it is to develop socio-emotional skills in our students! However, it is necessary to think first of the teacher and other Education professionals, agents of this transformation of the good in the teaching and learning environment.